單贏田老師
單贏田，兒子濬之
西元2004年到任
現任208班導
110學年任104班導
109任303班導
出過一年級的段考考卷，結果全校加了7分
特徵[編輯]
會出整堆的考卷（據說曾出到一個禮拜12張）
上一堂課可以寫超過17個黑板，字過於有書法風格常常讓老師、同學看不懂。
上課手勢十分多元（正切、橫切、左右翻轉、撲克牌旋風散花式
會自編整本的講義給學生（滿漂亮der）
認為成績好的學生都不會玩手機遊戲
雞排都請派克
班會課會帶學生出校外跑跑
常有學生模仿上課講話語氣
不太會生氣（意即生起氣來粉恐怖）
（被他帶導千萬不要翹掉掃地工作）
翹他的第八節不會生氣（隔天還會想知道你去哪裡）
上課時會大量分享與課文、作者相關的（冷）知識（因為有大量閱讀的習慣）
作文教學上很抽象（除了第一小題），但好像大多數國文老師都是如此？
段考結束後會調查每班的平均分數，告訴學生自己的水準在哪？
曾經有位學生在旭陵維基戲弄他（怎麼弄可以去問他，很有趣）而大發雷霆，並揚言提告
口頭禪:
1.齁齁齁
2.你們班這次第一名是誰？
3.無所謂啊～
4.如果你這張考卷考到92以上的話，那大概有14級分的實力
言論[編輯]
曾於上課時（與原住民有關的課文）認為，平埔族申請登記為原住民不會成功，因為全台的漢人有八成的人都因為通婚而有平埔族血統，但經過查證，這樣的說法其實多半沒有史料根據，且隻字未提清領時期，官方嚴格禁止漢人族群與原住民通婚之事實，中山大學的教授葉高華也曾對此做過研究，研究顯示１、平埔族人並非不想成為平地原住民；２、漢人與平埔族的通婚其實並不高（至少在日治時期）；３、平地原住民並未登記的原因可能與當時的省政府、中央政府的行政疏失有關
因此該論述經歷史、社會學者檢驗後，似值得商榷
競賽表現[編輯]
2019環保知識競賽嘉義第五（209的學生第一）
2020環保知識競賽嘉義第二
學歷[編輯]
國立彰化師範大學國文學系碩士(2012)